日本語教育能力検定試験に向けて④「序盤の勉強」（アスペクト、動詞の種類）
こんにちはヨーコです。試験対策 第4弾。
引き続き「日本語講師になるにはこういう勉強をするんだね」といった事を、ブログに綴っていきたいと思います。
テキスト
テキストは、みんなが使う？と言われております。こちらをベースに進めていきます。
こちらは第４版↓
こちらは第５版↓
※私が使っているのは第４版です。手持ちのモノが第４版だったからです。（文法関係の説明は第４版が良い、という意見もあるようです。）
※第4版では、アイヌに関する法律が古かったり、時事ネタが最新でないという指摘がありますので、購入の際はお気を付けください。
序盤の勉強法
まずは、このテキストを読み物のようにサーッと一読するつもりでおります
一日15ページほど。
キリの良さそうな所まで読みます。
では今日学習したことを振り返ってみたいと思います。
アスペクト
動作は、その動作のどの局面に注目するかにより、表現が変わる。
例えば「絵を描く」という動作、は１つのまとまった動きだが、それを細かく切り分けると、さまざまな局面として表せる。それがアスペクト。
「絵を描く」という1つの動作を切り分けると…
①描くところだ（動きの直前）
②描きはじめる（動きの開始）
③描いている（動きの進行）
④描きおわる（動きの終了）
⑤描いてある（動きの結果の状態）
下線部の表現がアスペクトに当たる部分だが、主なものだけで20個以上ある。
直前
～かける（動きの直前）
～かかる（動きの直前）
開始
～はじめる（動きの開始）
～だす（動きの開始）
～だす（動きの開始）
～てくる（動きの出現・進展・継続）
～ていく（動きの出現・進展・継続）
～ていく（動きの出現・進展・継続）
継続
～つつある（事態の過程の継続）
～続ける（動きの継続）
～続く（動きの継続
終了
～おわる（動きの終了）
～おえる（意志的な動きの終了）
～やむ（動きの終了）
～ばかりだ（動きの終了直後）
～おえる（意志的な動きの終了）
～やむ（動きの終了）
～ばかりだ（動きの終了直後）
完了
～てしまう（動きの完了）
～きる（動きの完遂）
～つくす（動きの完遂）
～きる（動きの完遂）
～つくす（動きの完遂）
結果
～てある（動きの結果の状態）
経験
～たことがある（動きの経験や経歴）
実現
～ようになる（変化の実現）
～ことになる（動きの実現）
～ことになる（動きの実現）
複数の局面
～ている
①動きの進行
②動きの結果の状態
③状態の継続（※アスペクトではないが、「～ている」の表現の用法の１つ）
④くり返し
⑤経験
①動きの進行
②動きの結果の状態
③状態の継続（※アスペクトではないが、「～ている」の表現の用法の１つ）
④くり返し
⑤経験
～ところだ
①動きの直前
②動きの進行
③動きの終了直後
①動きの直前
②動きの進行
③動きの終了直後
昔、ベトナムの友達に「～てくる」と「～ていく」の違いを聞かれたことを思い出しました。時間軸を書いたりして説明したけど、コロケーションや使う場面など、感覚的な部分は言葉では説明しきれない感に襲われたなぁ…。
「～ている」と「～てある」の用法
「～ている」
①動きの進行（動作が進行中である）
例）多くの人がジョギングしている。
②動きの結果の状態（変化の結果が継続している）
②動きの結果の状態（変化の結果が継続している）
例）私の娘は眼鏡をかけている。
③状態の継続（ある状態が長い間続いている）
③状態の継続（ある状態が長い間続いている）
※アスペクトではないが、「～ている」の表現の用法の１つ
例）我が家の玄関は南を向いている。
④くり返し（動作が繰り返されている）
④くり返し（動作が繰り返されている）
例）佐藤さんは毎週サッカーをしている。
⑤経験（動作がこれまでに起きている。目に見える形で残存していない。無生物の主体も含まれる。）
⑤経験（動作がこれまでに起きている。目に見える形で残存していない。無生物の主体も含まれる。）
例）この自転車はこれまでに何度もパンクしている。
「～てある」
動きの結果の状態。特に誰かによって引き起こされた結果状態を表現する。
「～てある」と「～ている」
～ている：②動きの結果の状態
と
～てある：動きの結果の状態
の違いは
◆～ている 中立的な結果の状態→自動詞、無意志動詞、意図性を感じない
◆～てある 意図的な結果の状態→他動詞、意志動詞、意図性を感じる
例）布団が温まっている。（中立的な結果の状態）
例）布団が温めてある。（意図的な結果の状態）
ペアになる自動詞のない「～てある」の文は、「～てある」文で「意図的」「中立的」な結果状態を両方とも表すことが可能。
例）壁にポスターが貼ってある。
（「見たまま」と「わざと」の状況、どちらも表せる）
動詞の分類
日本語の主な動詞の分類。
自動詞：目的語（ヲ格）を取らない
例）泣く
他動詞：目的語（ヲ格）を取る※出発点と通過点を除く）
例）食べる
意志動詞：意志的な動作を表す（命令形・意向形を持つ）
例）遊ぶ
無意志動詞：意志のない動作を表す（命令形・意向形を持たない）
例）飽きる
「飽きる」って意志動詞っぽいけど、「飽きる」って意志じゃなくて勝手になるものだよな、と改めて思いました。
能動詞：受身形になる
例）割る
所動詞：受身形にならない
例）ある
「所動詞」については、色々な意見があるようです。私自身は、こういう動詞の分類があることすら知らなかったし、どういう種類の動詞が「所動詞」なのか、例をみてもよく分からない。受身にならない動詞。といわれても…という感じ。
単純動詞：単独で用いられる動詞
例）降る、続く
複合動詞：連用形で複合された動詞
例）降り続く
本動詞：動詞本来の意味で用いられる動詞
例）見る
補助動詞：手形に接続詞、補助的な意味で用いられる
例）～て+みる
移動動詞：主体の位置が変わるような動きを表す動詞
例）行く：方向性がある
例）泳ぐ：方向性がない
動き動詞
①継続動詞：
主体動作動詞
例）楽しむ
主体変化動詞
例）成長する
②瞬間動詞：
主体動作動詞
例）発見する
主体変化動詞
例）座る
状態動詞
①スル形 状態動詞
例）ある
②スル・シテイル形両用 状態動詞
例）意味する
③シテイル形 状態動詞
例）ありふれる
実際教える時には、このまま教える事はないだろうけど、こういう分類がある事はしっかり認識しておきたい！
まとめ
本日のまとめはｐ７８まで。前回のヴォイスで力尽きたので、今日は短めです。でも、アスペクトの使い分けは、とっても大切だから、ちゃんと理解して分かりやすく説明できるようになりたいです！
※こちらも参考にしました
「日本語文法ハンドブック」
